Наша освіта переживає глибокі системні трансформації. В умовах воєнних викликів і соціальної нестабільності особливої ваги набуває не лише зміст навчання, а й здатність педагогів бути лідерами – у класі, громаді, суспільстві.

Цій темі присвятили триденний освітній кемп «Лідерство в дії». Сучасну форму навчання через дію, спілкування і спільний досвід. Її організатори, компанія «Franklin Covey Education Ukraine» у партнерстві з Інститутом модернізації змісту освіти МОН України, обрали місцем вишколу курортний Трускавець.

Лідерство як стратегія

Теорія освітнього лідерства твориться розумінням того, що школа – не тільки інституція знань, але і соціальна система. Кожен учасник процесу може і повинен впливати на розвиток спільноти. Філософія, покладена в основу кемпу, спирається на концепцію «7 звичок високоефективних людей» Стівена Кові – одну з найвідоміших світових моделей розвитку особистої та командної ефективності.

Учасники кемпу, понад 120 педагогів з усіх регіонів України, опановували інструменти соціально-емоційного навчання (SEL), моделювали уроки за програмою «Лідер у Мені», вчилися інтегрувати навички самоуправління, командної взаємодії та відповідальності в освітній процес.

Навчалися не вдосконалювати методики, а й на переосмислювати педагогічну ідентичність: учитель – не передавач інформації, а наставник, фасилітатор і мотиватор.

Партнерство, відповідальність, цінності

«Лідерство в освіті – це не посада, а здатність брати відповідальність за зміни. І українські педагоги вже показують цей приклад», – зазначила заступниця директора Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» Галина Коломоєць.

Під час кемпу проводилися практичні вишколи з командної взаємодії, дискусії про роль довіри та емоційного інтелекту у шкільному середовищі. Педагоги обговорювали, як будувати культуру партнерства між учителем, учнем і батьками, як розвивати самостійність дітей через проактивні дії, а не через контроль і покарання.

Однією з провідних тем кемпу стало соціально-емоційне навчання (Social and Emotional Learning – SEL), яке нині активно впроваджується у школах США, Канади, країн ЄС і дедалі ширше – в українських освітніх закладах.

SEL ґрунтується на розвитку п’яти ключових компетентностей: самосвідомості, саморегуляції, соціальної свідомості, навичок взаємин і відповідального прийняття рішень. Згідно з дослідженнями CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), інтеграція таких підходів у навчальний процес підвищує академічні результати учнів і рівень їхньої психологічної стійкості.

В кемпі педагоги аналізували ці моделі на практиці, адаптували їх до українського контексту – умов війни, нестабільності, переосмислення цінностей.

«Наші діти мають виростати не лише освіченими, а й емоційно зрілими, – поділилася учасниця кемпу, вчителька історії з Чернігова. –  Це покоління відбудовуватиме країну. І ми, вчителі, мусимо навчити їх бути лідерами свого життя»,.

Простір натхнення і довіри

Готель «Трускавець 365», в якому проходив кемп, перетворився на своєрідний освітній табір. У комфортній атмосфері взаємоповаги та підтримки народжувалися не лише нові ідеї, а й професійні спільноти. Організатори подбали про збалансовану програму: навчальні модулі чергувалися з командними активностями, рефлексійними сесіями, неформальним спілкуванням.

«Справжнє лідерство починається з усвідомлення власних цінностей, – заначила менторка кемпу Світлана Куровець. – І коли сто двадцять освітян одночасно шукають відповіді на питання «Який я лідер?», – це вже потужна енергія змін».

Трускавецький освітній кемп засвідчив: українська школа поступово переходить від моделі викладання до моделі розвитку компетентностей, де знання – лише частина ширшої системи формування особистості. Така школа бачить у дитині не об’єкт навчання, а суб’єкта дії, здатного приймати рішення, працювати в команді, брати відповідальність за себе й інших.

Роль педагога у цій парадигмі змінюється. Він стає лідером розвитку, модератором процесів, фасилітатором потенціалу дитини. І саме такі вчителі сьогодні є фундаментом відбудови освітньої культури України.